近年来，始兴县积极探索中等职业学校育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革工作，培养了一大批高素质技术技能人才。在今年4月25日发布的广东省中职“3+专业技能课程证书”本科批次录取中，始兴县中等职业学校共11位同学成功考入应用型本科院校，始兴县“中职升本科”试点取得了喜人的成绩。钟浩是今年考取本科的11个人的其中之一，在4月17日的中职本科职业技能校测中，他以93分的高分取得了全省并列第一的好成绩，被广东技术师范大学车辆工程本科专业录取。在中等职业学校的新能源汽车实训室内，笔者看到了正在进行实训操作的钟浩，只见他和同学们正在老师的指导下，有条不紊的进行着相关的技术操作。“我在学校学习的是汽车作用与维修专业，能取得今天这样的成绩，得益于学校办学定位和模式的改革，以及老师们的引导。”钟浩说。据了解，早在年“职教二十条”颁发之初，始兴县中等职业学校就借助职教改革的春风，坚持文化与技能两手抓，双手都要硬的培养原则，不断探索教学模式，创新人才培养模式，深入推进育人方式改革。该校进一步明确办学定位为“注重文化与技能并重，强化技能训练，凸显职教特色”，并结合粤北山区人口小县专业设置多但小的实际，找准文化课和专业课齐头并进的平衡点。在初入学阶段，该校着重夯实学生文化课跟专业课的基础理论学习，并引导学生考取相关证书。之后，根据学生意愿及实际，引导学生按照“专业与文化双结合”的原则进行分流，适合参加高职“3+证书”高考的，按专业编班，做好文化与技能并重。而不适合升学的则另外编班，着重加强技能训练，引导该类学生苦练技能。通过这样的教学模式，中职学校学生在学好技能的同时，可以让一部分学生选择通过“3+证书”高考对口升学，育人模式得到多元化发展。“学校努力让每个学生都有人生出彩的机会，尤其是让部分动手能力强又有一定文化基础的学生，借助“中职升本”试点，成功获得职业本科教育机会。”始兴县中等职业学校介绍道，以钟浩为例，在三年的学习生涯里，他参加了两次广东省中职组新能源汽车检测与维修技能大赛，并且取得了一定的成绩，这两次大赛也成功奠定了他中职向本科冲刺中的专业技能校测基础。“只有这样，我们才不会偏离职业教育的航向，才能更好培养出更多的高素质技术技能人才。”始兴县中等职业学校校长李高燕说，事实也证明，学校的定位是准确的，灵活多变的教学模式是可行的，之后他们还将继续大胆探索办学模式，构建现代职业教育体系，为国家培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。全媒体范永敬赖金艳杨兰曾卓作者范永敬来源南方报业传媒集团南方+客户端来源：南方+-创造更多价值作者/来源：南方plus客户端声明：版权归原创所有，转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。
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